BILAN-BILAN-BILAN-BILAN-BILAN

La première année de master 1 enseignement arts appliqués est en train de se terminer et il est temps de faire un bilan.

La première découverte est le lycée professionnel, je ne pensais pas m'amuser autant et me sentir autant investis dans cette classe de CAP, pourtant c'est le cours qui intéresse le moins les élèves mais quand on a réussi son cours et que on voit les élèves qui ont compris la demande et que l'on est surpris par la réalisation. C'était une vrai découverte, ce stage m'a permis de faire face à mes préjugés.

Le stage de S2 en CAPET était aussi une découverte vu que je n'ai moi même pas suivi cette formation. C'était également une vrai découverte et un vrai plaisir de travailler avec des élèves passionnés où les échanges sont très présents. Il y avait de nombreux échanges de point de vue, on entrait par leurs travaux dans leur univers et de pouvoir les aider à approfondir et à évoluer apporte une grande satisfaction. Ce n'est pas du tout le même monde, on ne peut pas en parler si on n'a pas testé et essayé les deux univers.

Les élèves sont différentes, l'ambiance de travail est différente, d'un coté les élèves sont très francs et n'hésite pas à dire ce qu'ils pensent et à avoir cette force de groupe, de l'autre les étudiants sont plus modérés, échangent beaucoup avec leur entourage ils sont plus individuels. D'un coté on teste, on touche à tout de l'autre coté on prend le temps de mener des projets et de les approfondir.

Je reconnaît avoir copier l'idée de Stéphane pour le nuage de mots ( je cite ma référence !) mais comme il l'a écrit c'est une bonne illustration de ce que l'on a vécu. J'ai copié toutes les parties d'impressions et de bilan des deux stages.

On trouve les mots importants et qui m'on fait réfléchir comme "élèves", "cours", "faire face", "peur".

On plonge dans l'univers de l'enseignement et même si j'ai encore peur et que je n'ai toujours pas confiance en moi, je sais ce que je veux faire.

Mon choix a été difficile, j'ai aimé les deux situations aussi bien le CAPET que le CAPLP, après des heures de réflexions je vais m'orienter vers le lycée professionnel, je ne me sens pas assez mature et prête à enseigner aux élèves de CAPET. Lors du dernier stage je me suis sentis proche des élèves, trop proche, et lorsqu'ils abordaient des questions d'orientations je me suis rendu-compte que c'est des questions que je me suis posées, il y a moins de deux ans.

Mais bon, après tout j'ai 22 ans et encore le temps d'évoluer.

On va dire que pour l'année prochaine je vais me donner des nouveaux objectifs :

-arrêter d'avoir des élèves le premier jour, c'est prouvé ils ne mordent pas.

-Continuer à avancer et à évoluer

-Avoir le concours

-Continuer à me passionner

-Dévorer autant de livres, de connaissances,... que je pourrais transmettre

-et prendre confiance en soi.

Impressions sur la classe de MANAA

La première rencontre avec la classe de MANAA c'est très bien passée, même si le stress était très présent nous avons été très bien accueillis, les élèves ont même posé des questions à Stephane sur son cursus.

Je dois dire que j'étais vraiment contente du cours dans lequel on devait intervenir, expression plastique, cela m'a permis de me servir de ma double licence et donc de mon cursus en arts plastiques. Cela m'a un peu rassuré sur mon cursus et de le remonter dans mon estime. Travailler sur le corps humain et sur une peinture m'a énormément enthousiasmée. Même si j'avais énormément envi de peindre avec les élèves.

J'ai aimé discuter avec eux, essayer de comprendre leurs univers et surtout de me plonger dedans. C'est difficile de les conseiller il faut trouver les bons mots pour nous faire comprendre sans les vexer. Il y a des sensibilités différentes il faut donc faire preuve de tact. Il faut encore travailler dessus. C'est aussi très difficile juger un style personnel, on sait que les élèves doivent respecter les consignes mais avec leur style personnel. Il faut mettre en place le dialogue et oublier ses goûts personnels pour ne se plonger que dans l'univers de l'élève.

J'ai eu des difficultés lors de mes interventions auprès des élèves à mettre des mots sur les problèmes, sur les fautes des élèves. On sait qu'il y a un problème mais on ne sait pas vraiment où? ni comment l'expliquer? Je ne sais pas vraiment comment combler ce manque de mots. Ma tutrice m'a dit que cela viendrait avec l'expérience, j'espère!!!

Cependant je prends bien en compte que je suis tombée sur deux domaines que je connaissais la bande dessinée et la peinture, je ne pense pas que j'aurais été aussi à l'aise sur d'autres domaines. Par exemple le cours que nous avons suivi, toujours avec les MANAA mais avec une autre tutrice, cette séance se déroulait à la médiathèque pour un cour de perspective. Même si j'arrivais à trouver quelques erreurs surtout quand les fuyantes ne se dirigeaient pas vers les points de fuite, je ne me sentais pas vraiment à l'aise avec les problèmes de proportions. Il ne faut pas se baser que sur ces acquis et être en constante évolution.

MANAA intervention 3

MANAA intervention 2

Cours MANAA 1

Quelques réalisations d'élèves et évalutations

1)

2)

3)

4)

L'avantage et l'inconvénient des cours de CAPET est la longueur des séquences. Autant on peut prendre du temps pour pousser les élèves et leurs réalisation autant à la fin de l'année c'est difficile de mettre une note dans les temps du stage.

Les réalisations précédentes tournent à peu près d'après notre tutrice entre 14 et 16 sur 20. Se sont d'excellentes réalisation. Comme le montre l'énoncé des critère d'évaluation, les élèves ont fait preuve de qualités graphiques et plastiques.

A partir des critères j'ai essayé de mettre mes propres notes. J'ai trouvé cela très difficile car c'est un travail long, qui a demandé beaucoup d'investissement de la part des élèves. Les travaux sont tous différents il est difficile de les comparer pour mettre une note c'est une évaluation très individualisée car on n'a pas de rapprochement avec d'autres modèles.

1)Qualités graphiques et plastiques : 5/6 Je trouve qu'il y a un bon traitement d'ensemble et que l'on arrive à identifier une touche personnelle

Composition dans le format : 4/6 Même si la composition est originale elle ne vaut pas celle des trois autres dans la recherche de dynamisme

Thème apparition/disparition : 2,5/3 Le thème est respecté mais on aurait plus pu jouer avec les couleurs pour troubler le regard

Impact visuel : 2/3

Aspect symbolique : 1,5/2 La femme sans tête? décapitée?

Note : 15/20

2)Qualités graphiques et plastiques : 4,5/6 On trouve un univers qui se détache des autres traitements graphiques

Composition dans le format : 5/6 Composition originale et dynamique

Thème apparition/disparition : 2,5/3 la disparition est très présente, l'apparition pas assez marquée

Impact visuel : 2/3Forte dominante des couleurs qui noie la composition

Aspect symbolique : 2/2

Note : 16/20

3)Qualités graphiques et plastiques : 4,5/6 traitement énergique parfois mal maîtrisé à certain moment

Composition dans le format : 4,5/6 compositions dynamiques grâce à des lignes de forces mais qui elles vont toutes dans le même sens, il manque un contre-balancement pour mettre en tension l'équilibre.

Thème apparition/disparition : 2/3 la disparition est peu présente face à l'apparition

Impact visuel : 3/3Le contraste entre le vert et l'orange est très bien utilisé

Aspect symbolique : 1/2

Note : 15/20

4)Qualités graphiques et plastiques : 4,5/6 traitement dynamique avec des coups de pinceaux et des éclaboussures.

Composition dans le format : 4/6 composition intéressante et dynamique qui aurait pu être plus franche

Thème apparition/disparition : 2,5/3 l'ensemble est cohérent et les deux termes s'opposent au sein de ce travail

Impact visuel : 2/3 Quelques touches de couleurs qui attirent le regard!

Aspect symbolique : 2/2 La naissance de Vénus?

Note : 15/20

Séance d'observation

S2 Stage: le pourquoi du comment!!

Pourquoi ai je choisi le stage en lycée technique? Quand je me suis inscrite en master enseignement je en croyais qu'il existait que ce concours, je pensais que les cours d'arts appliqués n'étaient dispensés que dans les lycées techniques ou dans les lycées professionnels spécialisés en métier d'art. J'ai donc une image un peu utopiste de la formation en STI arts appliqués.

Il y a aussi tout les "on dit" et toutes les rencontres avec des étudiants qui ont suivi cette formation. Il y a une sorte de fascination pour cette formation, peut être parce qu'elle est élitiste.

Concrètement j'ai peur de ne pas avoir le niveau, ne pas avoir assez de références et de techniques. Les élèves sont soumis à une sélection importante, ils ont donc un certain niveau et j'ai peur de ne pas répondre suffisamment à leur attente.

Je viens d'apprendre que nous ferons face à une classe de MANAA, c'est justement la classe que j'appréhende le plus car c'est des post-BAC donc encore plus d'attentes et la différence d'âge entre eux et moi est très restreinte. Je crains de ne pas être crédible.