STAGE : séance d'observation 2

STAGE : séance d'observation 1

A travers cette séance, j'ai pu observer l'une des classes où l'on devait intervenir avec Young-Ok. Cette classe est composée d'éléments au caractère fort, des personnalités très individuelles.

ImPrEssions et Réactions face à notre cours

Impressions et réactions face à notre cours :

Aider les élèves, intervenir avec des petites animations comme le rappel du cours précédent, se n’est pas faire un cours de 55 min ni de présenter un cours que l’on a créé et inventé de toutes pièces.

Faire un cours est aussi source de questionnement : est ce trop difficile ? trop long? est ce que l’on a mit toutes les choses essentielles pour qu’ils puissent faire la réalisation?

A près cette poser toutes ces questions il faut organiser les idées trouver les exercices mais également trouver les références. 1 cours = 15 heures de recherches à deux.

Quand on commence les cours les jambes tremblent on a peur du bégaiement et on a surtout peur que notre cours n’attire pas l’attention.

C’est difficile d’expliquer quelque chose qui nous semble simple. Lors des recherches des élèves même lors que l’on donnait notre aide pour le sujet sur le pictogramme, il est difficile de les aider sans leur donner les réponses. C’est à eux de trouver les réponses.

ImPrEssions et Réactions face aux classes

Impressions face aux différentes classes :

TP COM 2

Terminal Bac Professionnel-Commerce 2

1H/semaine 24 élèves mixtes 13h30-14h30 le vendredi

Cette classe on la verra qu’une fois, Ils partent en stage la semaine suivante.

C’est une classe très animée où il y a beaucoup de discussions. Ils ne sont pas tous très attentifs. Ils ont pas tous le même niveau mais la plus part se mettent à l’exercice.

Ils sont très réactifs, ils écoutent et ont beaucoup de répartie.

“ -Madame, je veux pas décalquer, je vole le travail du designer.

Mais non tu lui rend hommage”

CAP CUI

CAP cuisine et restauration

1H/semaine 12 élèves ( 10 garçons et 2 filles) 14h30-15h30 le vendredi

Cette classe est celle dans laquelle je suis intervenue.

C’est une petite classe ( dédoublement de la classe complète )

La classe est animée, les élèves veulent participer voire trop. Ils peuvent parfois s’agiter, il y a beaucoup de disputes de chicanes entre les élèves du groupe et les élèves du groupe restauration. Ils ont tendance à tester ce qui leur est nouveau. Il y a de nombreuses personnalités fortes.

CAP RES

CAP cuisine et restauration

1H/semaine 8 élèves ( 5 filles et 3 garçons ) 15h30-16h30 le vendredi

La classe est très motivée et très animée, les élèves sont compréhensifs et ravis d’avoir des professeurs stagiaires. Les filles dominent la classe par leur bavardage et leur discussion.

CAP APR

CAP Agent Polyvalent de Restauration

1H/semaine 12 élèves mixtes 16h30-17h30 le vendredi

C’est une classe en grande difficulté, les élèves viennent pour la plupart de SECPA. Ils ont donc des grandes difficultés de compréhension de mise ne application. C’est une classe motivée, pleine de bonne volonté mais à tendance défaitiste. Les élèves tentent de participer et de s’impliquer dans ce qu’on doit leur faire découvrir.

A travers cette classe il faut mettre en place d’autres systèmes pour ce faire comprendre.

ImPrEssions et Réactions

On y est, c’est le stage. On va enfin se retrouver face aux élèves. C’est le Stress !!!!! Comment vais-je être perçu ? Est-ce que je vais arriver à capter leur attention ?

Toutes ces questions on se les posent, on s’interrogent sur notre envie d’être professeur, si on a les capacités pour le faire...

Premier jour et arrivée au lycée, les jambes qui tremblent, le visage pâle, comment ça on a peur ??? C’est vrai ils mangent pas ???

Et en fait, c’est géniale, dès notre première classe les élèves sont accueillants : “Madame vous venez d’où ? Vous voulez vraiment faire prof de dessins ? N’ayant que 21 ans j’avais peur qu’il n’y ait peu de décalage entre les élèves et moi que mon autorité soit remise en cause ?

Après les premiers cours observés, on remarque les élèves qui veulent se faire remarquer, ceux qui sont discrets, ceux qui cherchent à confrontation avec les professeurs... C’est à ce moment que l’on se rend compte que la communication verbale et non-verbale est importante. Quand l’on observe une classe même pendant une heure de cours on se rend compte du caractère individuel de chaque élève, on est pas face à une classe mais face à une dizaine d’élèves. C’est quelque chose qui peut paraître évident mais que l’on se rend vraiment compte face aux élèves.

Pendant la première journée après une phase d’observation on a pu aller aider les élèves au cas par cas, parfois cette aide nécessite une ré-explication. Est-ce que j’utilise les bons mots? Est-ce je dis est compréhensible ? Encore de nouvelles questions, on se remet en compte face aux élèves car même face à un sujet qui nous paraît extrêmement simple les élèves peuvent faire preuve de difficultés.

De plus le lycée professionnel est une nouveauté pour moi. J’ai suivis un cursus général et un enseignement universitaire, à part mes travaux estivaux je n'ai jamais été confrontée au milieu professionnel. Je dois dire à tort que les lycées professionnels ne font pas preuve d’une bonne réputation, c’était donc une vrai découverte, une agréable découverte. Contrairement au lycée général, les élèves ont besoin de ce contexte professionnel, ils ont besoin que l’on rapporte le travail scolaire au travail professionnel. C’est concret.

Ce que j’attend de ce stage est de savoir si je suis faite pour être professeur savoir si c’est ce que j’ai vraiment envie de faire. C’est très important de ce rendre compte de nos faiblesses. La question que je me pose aussi si j’ai assez de connaissances pour enseigner, j’ai peur de me retrouver démunis face aux questions des élèves.

A priori c’est vraiment ce que je veux faire, vouloir transmettre mes connaissances et d’aider les élèves à réussir, est quelque chose de très valorisant.